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L’ancien élève Eddy Oketch ’08 remporte un siège au Sénat du Kenya

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L’ancien élève Eddy Oketch ’08 remporte un siège au Sénat du Kenya

L’African Leadership Academy félicite son ancien élève Eddy Gicheru Oketch ’08, qui a remporté le poste de sénateur du comté de Migori lors des récentes élections parlementaires au Kenya.

Oketch a fait partie de la classe inaugurale de l’académie et a milité toute sa vie. Sa victoire intervient après des décennies de travail public, notamment en travaillant avec 11 000 jeunes pour favoriser la paix après les élections violentes de 2008, par le biais de son mouvement « Paix pour le développement économique et africain » (PAD). Il a rejoint l’ALA après cette remarquable réussite, avant d’obtenir une licence au Trinity College-Hartford et une maîtrise à l’université de Yale.

Son parcours, depuis la première cohorte d’étudiants de l’ALA jusqu’aux études à l’étranger, puis au retour pour avoir un impact dans son pays, le comté de Migori, est un résumé de la mission que l’ALA s’est fixée : former la prochaine génération de leaders africains éthiques et entreprenants.

Pendant son séjour à l’ALA, M. Oketch a continué à développer le PAD, en s’appuyant sur les compétences en matière de leadership et les réseaux qu’il a acquis. Son enthousiasme pour l’Afrique et sa transformation lui a valu le prix Spirit for Africa, décerné à l’étudiant diplômé dont la passion contagieuse pour le continent africain résonne dans toute la communauté de l’académie, inspirant chacun d’entre nous à découvrir et à servir l’Afrique et son peuple.

« Eddy Oketch est profondément passionné par les problèmes auxquels sont confrontés les Kényans depuis son arrivée à l’African Leadership Academy en tant que membre de notre classe inaugurale en 2008. Il a toujours cherché à agir, consacrant sa carrière au service de la jeunesse kényane et de la population du comté de Migori, et nous célébrons aujourd’hui son élection au poste de sénateur. Eddy sait qu’il lui reste beaucoup de travail à accomplir pour servir les habitants de Migori et du Kenya. Nous sommes impatients de partager son parcours », déclare Chris Bradford, fondateur de l’ALA.

M. Oketch était jusqu’à présent le directeur général d’Anywair Group, un prêteur de biens d’équipement aux petites entreprises et aux ménages, et également l’un des fondateurs d’Ongoza, un mouvement de responsabilisation des jeunes issu de la PAD.

Il a également participé à des conférences de premier plan dans le monde entier, notamment au Forum économique mondial, à la Clinton Global Initiative 2012 et au sommet du G8, où il a animé un groupe de discussion. M. Oketch a remporté le prix Impact 2012 décerné par la diaspora kenyane des États-Unis et a été nommé en 2013 « Jeunes les plus inspirants du continent africain » dans le cadre du Top 30 Under 30 d’Africa Village, pour son travail avec Ongoza. Il a également été nommé par Salt en 2015 parmi les 30 jeunes de moins de 30 ans les plus innovants et les plus influents d’Afrique.

Dans une interview qu’il nous a accordée précédemment, M. Oketch a exposé sa vision de l’Afrique : « Mon espoir pour l’Afrique des 50 prochaines années est que les entreprises et les dirigeants politiques soient mieux intégrés. C’est pourquoi des plateformes comme l’African Leadership Academy sont extrêmement importantes. Un diplômé du Kenya pourra appeler un autre diplômé de Sierra Leone ou du Ghana pour échanger des idées ; nous devons réunir ces sociétés pour une paix et une prospérité partagées afin de faire avancer l’Afrique !

Discours du doyen Hatim Eltayeb lors de la remise des diplômes en 2022

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Discours du doyen Hatim Eltayeb lors de la remise des diplômes en 2022

« Je peux affirmer sans l’ombre d’un doute que les deux dernières années ont été les plus difficiles de ma carrière professionnelle. J’imagine que la plupart des professeurs réunis ici partagent ce sentiment ». C’est ainsi qu’a débuté le discours émouvant du doyen Hatim Eltayeb, alors que la communauté de l’African Leadership Academy se réunissait pour célébrer et féliciter la promotion 2020. Cette cohorte particulière a rejoint l’académie au moment inopportun de la pandémie et des fermetures, ce qui signifie qu’elle a dû, comme des millions de ses pairs dans le monde, se familiariser avec l’apprentissage en ligne.

« Ensemble, nous avons appris de nouvelles leçons. Écouter avant de parler. De porter nos conflits dans des cercles, parce que dans les cercles, il n’y a pas de côtés opposés. Pour cela, et pour bien d’autres choses encore, je vous suis reconnaissant ».

Le doyen Hatim a ensuite rappelé avec force ce que l’internet peut nous prendre, même s’il nous a donné et a permis aux cours de l’ALA de se poursuivre malgré les difficultés. L’internet d’aujourd’hui est rapide, immédiat, accessible à l’infini et incessant. Cela représente un défi pour les jeunes qui arrivent dans le monde du travail sans savoir comment les choses se passaient avant que nous ayons tous un accès facile à l’Internet via un téléphone.

Dean Hatim Eltayeb at the ALA Class of 2020 Graduation Ceremony

Sous le titre « 3 pépites nostalgiques de la sagesse de l’oncle », le doyen a souligné quelques points importants à retenir pour la cohorte sortante :

Puisque l’internet est instantané, faites des choses lentes.

« Trouvez le temps de vous ennuyer », a déclaré le doyen, sous les rires amusés. « S’asseoir tranquillement. S’émerveiller. Prenez le temps de créer des liens réels et durables ».

L’internet est omniprésent, il faut donc trouver le temps de s’en détacher.

Dans le monde d’aujourd’hui, où les notifications de nos smartphones sont incessantes, on peut avoir l’impression qu’une journée ne se termine jamais. À l’époque des modems à accès commuté et des forums de discussion, il fallait bien finir par se déconnecter de l’internet. « Notre cerveau est programmé pour la socialisation. Surtout à l’adolescence ! À mon époque, si vous passiez une mauvaise journée, elle pouvait s’arrêter. Il fallait faire une pause émotionnelle. Aujourd’hui ? WhatsApp signifie que la bagarre qui a commencé plus tôt dans la journée peut se poursuivre jusque tard dans la nuit. »

Vous n’êtes pas votre nom d’utilisateur

« Vous n’êtes pas votre nom d’utilisateur. Poster n’est pas travailler. Vous vivez dans le monde de la chair et du sang », a déclaré le doyen. La façon dont nous nous présentons en ligne a changé. L’époque des pseudonymes et des personas de pirates informatiques est révolue. Nous sommes tous en train de créer une version de nous-mêmes en ligne, qu’il s’agisse de photos Instagram parfaites ou de TikToks dans lesquels nous sommes toujours heureux. Cependant, nous vivons dans le monde réel, et c’est là que nous devons agir et travailler si nous voulons un véritable changement.

La remise des diplômes de 2022 a été l’occasion d’entendre des voix magnifiques et diverses, dont celles de nombreux étudiants de la cohorte sortante. Le discours de l’invité a été prononcé par Jocelyne Muhutu-Remy, directrice générale de Spotify pour l’Afrique subsaharienne. Les participants à la remise des diplômes ont également été surpris par l’apparition d’un invité spécial, M. Eazi, le très talentueux artiste nigérian, venu à l’invitation de son ami et cofondateur de l’ALA, Acha Leke, qui était également présent lors de la remise des diplômes.

Voir : La galerie de photos de la journée de remise des diplômes de la promotion 2020 de l’ALA.

Regardez : La cérémonie de remise des diplômes de la promotion 2020 de l’ALA dans son intégralité :

Une ancienne élève de l’ALA, Cynthia Okoye ’14, remporte le prix Bill Gates Sr. Prix

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Une ancienne élève de l’ALA, Cynthia Okoye ’14, remporte le prix Bill Gates Sr. Prix

Cynthia Okoye, ancienne élève de l’African Leadership Academy, a reçu le prix Bill Gates Sr. en reconnaissance de ses travaux de recherche exceptionnels et de son rôle de leader social. Elle a reçu le prix le mois dernier avec deux autres boursiers. Le prix a été créé en l’honneur du père du milliardaire philanthrope Bill Gates.

Cynthia prépare actuellement un doctorat en pharmacologie à l’université de Cambridge. Elle a été récompensée en partie pour ses travaux de recherche, mais aussi pour sa passion pour l’avancement de la science en Afrique. Elle est cofondatrice du réseau Africa in STEM à Cambridge, qui met en lumière les contributions scientifiques des Africains dans le domaine des STIM et offre des possibilités de connexion, de partage d’idées et de collaboration. Elle a également participé activement à la Société africaine de Cambridge.

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« La science et les scientifiques africains se heurtent encore à des obstacles majeurs lorsqu’il s’agit d’entrer dans le domaine et de lutter contre le racisme structurel tout au long de leur parcours », déclare-t-elle. Les réseaux qu’elle a contribué à mettre en place sont un outil important pour ouvrir des voies aux scientifiques africains.

« Pour les scientifiques basés sur le continent africain, le manque de financement est souvent cité comme un obstacle majeur. Pour y remédier, il sera important que les gouvernements africains, les donateurs et les investisseurs accordent la priorité à la recherche scientifique. D’autres obstacles tels que l’irrégularité de l’alimentation électrique, l’accès limité aux réactifs et consommables de laboratoire, etc. doivent également être levés », ajoute-t-elle.

Mais une fois que les scientifiques noirs-africains parviennent à se faire une place dans leurs domaines respectifs, ils se heurtent souvent à une inégalité raciale systémique, qui constitue un obstacle majeur. Elle cite un rapport récent de la Royal Society of Chemistry, selon lequel il n’y a aucun professeur de chimie noir au Royaume-Uni et moins de 1 % des chercheurs principaux dans les disciplines scientifiques sont des Noirs.

Elle a travaillé comme chercheur à l’université médicale SUNY Upstate de Syracuse, dans l’État de New York, et à l’Institut national de la santé à Rockville, dans le Maryland, et a également enseigné les sciences dans le secondaire aux États-Unis et au Nigeria.

Cynthia Okoye ‘14

« Cependant, il y a de l’espoir », déclare Cynthia. « Je suis un fervent défenseur du mentorat et je participe activement à de nombreux programmes de mentorat ! Le mentorat est une excellente chose, mais nous devons toujours nous rappeler que le mentorat ne va pas résoudre les problèmes systémiques qui se posent. Des politiques adéquates devront être mises en place pour combler ces lacunes. Mais les choses évoluent. L’augmentation de la connectivité mondiale grâce aux plateformes en ligne a joué un rôle clé dans l’évolution du paysage autour de ces questions. J’ai bon espoir que d’ici 10 ou 20 ans, des changements positifs notables se produiront.

Cynthia a obtenu son baccalauréat en biologie et en chimie à l’ALA en 2014, avant d’obtenir une licence en chimie avec spécialisation en biochimie et biologie moléculaire au Williams College, MA, États-Unis. En 2018, elle a reçu une bourse Bill Gates Cambridge et poursuit actuellement un doctorat en pharmacologie à l’Université de Cambridge, où elle étudie la façon dont les organismes pathogènes attaquent le corps, afin de mieux informer la conception rationnelle de médicaments et de thérapies.

Elle a travaillé comme chercheur à l’université médicale SUNY Upstate de Syracuse, dans l’État de New York, et à l’Institut national de la santé à Rockville, dans le Maryland, et a également enseigné les sciences dans le secondaire aux États-Unis et au Nigeria.

Geraldine Mukumbi ’11, ancienne élève de l’ALA, nommée lauréate de la bourse Knight-Hennessy

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Geraldine Mukumbi ’11, ancienne élève de l’ALA, nommée lauréate de la bourse Knight-Hennessy

Geraldine Mukumbi, ancienne élève de l’African Leadership Academy, a été nommée 2022 Knight-Hennessy Scholar-Elect et poursuivra son doctorat à l’université de Stanford.

Elle a été précédemment boursière Hesburgh-Yusko et boursière internationale Kellogg et a obtenu un diplôme d’anglais et d’études africaines à Notre Dame en 2016. Pendant ses études dans la prestigieuse université, elle a remporté le Hammon-Wheatley Creative Arts Award, le Richard Sullivan Prize for Short Fiction et le Notre Dame Leadership Award. Elle a été productrice exécutive du spectacle de monologues « Show Some Skin », qui donne la parole à des histoires non exprimées sur l’identité et la différence à Notre Dame.

ALA Alumnus Geraldine Mukumbi ‘11 Named Knight-Hennessy Scholar-Elect 

« Je poursuis un doctorat en études des programmes et en formation des enseignants, avec une spécialisation en langue, en alphabétisation et en enseignement de l’anglais. Mes recherches portent sur le rôle que peut jouer la littérature pour jeunes adultes dans l’amélioration de la qualité de l’alphabétisation des élèves dans les classes d’anglais », explique Geraldine.

« J’espère pouvoir tirer parti de mes recherches pour créer un environnement d’apprentissage où l’éducation artistique occupe une place centrale. Je suis née à Hwange, dans une province du Zimbabwe qui compte toujours le plus grand nombre d’écoles peu performantes et dépourvues de ressources. J’aimerais que cela change de mon vivant ».

Elle a déjà enseigné à l’ALA en tant qu’éducatrice en sciences humaines et en leadership entrepreneurial, ainsi qu’à l’Académie LEAF en Slovaquie et à l’école communautaire USAP au Zimbabwe. Elle attribue à son passage à l’ALA en tant qu’étudiante et éducatrice les connaissances qu’elle a acquises « sur la manière dont nous pouvons aborder l’éducation différemment ».

« L’ALA et un nombre croissant de jeunes écoles à mission constituent un modèle pour l’élargissement de ce que signifie la création d’une communauté d’apprentissage », a déclaré Geraldine.

« J’adore les livres. Je suis obsédée par la lecture et l’écriture des livres. Mon doctorat est motivé par ma curiosité quant à la manière dont les écoles entravent parfois l’amour de la lecture. J’ai grandi en tant que lectrice passionnée, mais je détestais mes cours d’anglais et de littérature. J’espère découvrir comment nous pouvons améliorer la qualité de l’enseignement de la littérature au Zimbabwe, principalement pour que davantage de jeunes puissent devenir des lecteurs tout au long de leur vie.

Geraldine a remercié sa famille et ses amis qui l’ont encouragée à rêver, ainsi que « le département d’études africaines de Notre Dame, qui m’a fait découvrir le type de recherche communautaire que j’aspire à mener. Je suis également reconnaissante au professeur Joe Buttigieg, qui m’a inculqué un amour indéfectible pour la littérature, ainsi qu’aux professeurs Stuart Greene, Maria McKenna et Paul Ocobock, qui m’ont soutenue dans mon parcours d’écrivain et d’enseignante.

« Ma réflexion a été façonnée par des amis et des collègues tels que Chris Bradford, Taeyin ChoGlueck, L’ubica Lutz, Jaromír Sedlár, Dave Tait et Rebecca Zeigler Mano, qui ont servi de caisse de résonance inspirante pour élargir ma réflexion sur les écoles et la communauté », a-t-elle déclaré.

E-Fest : L’innovation au service des solutions africaines

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E-Fest : L’innovation au service des solutions africaines

Le festival de l’entrepreneuriat (E-Fest) est un événement emblématique de l’ALA : il a lieu à la fin du deuxième trimestre, au cours duquel les élèves de première année développent et incubent des idées d’entreprise, qui sont ensuite présentées à un jury le jour du festival. Les élèves de deuxième année sont également impliqués dans la journée, présentant leurs diverses entreprises étudiantes à la communauté de l’ALA et aux invités.

Cette année, les élèves de première année ont été mis au défi de créer une entreprise qui s’attaque à un problème social, sur le thème Umuntu Ngumuntu Ngabantu : Je suis parce que nous sommes.

E-Fest: Bringing Innovation to Africa’s Solution Issues
The Entrepreneurship Festival (E-Fest) is a hallmark event at ALA
This year, the Year 1s were challenged to come up with an enterprise that tackled a social problem

Les équipes de l’année 1

Natalia Maria Sikombe, boursière en leadership entrepreneurial, a déclaré que pour 2022, l’équipe a décidé de pousser les élèves à trouver des solutions plus innovantes dans le cadre de leur unité d’enseignement « Idée originale pour le développement » (tOID). « Nous voulions que les étudiants fassent preuve d’une plus grande créativité en proposant des solutions à la fois réalisables et innovantes, ainsi que des plans d’affaires bien rédigés qui répondent directement aux besoins qu’ils ont identifiés », a-t-elle déclaré.

Les idées retenues pour la présentation ont montré la force de l’ensemble des propositions, car les étudiants ont remis en question le statu quo et trouvé des solutions à des problèmes souvent négligés.

Natalia a déclaré : « Je crois que cela s’est manifesté dans les équipes qui sont arrivées à la présentation finale : « Je pense que les équipes qui sont arrivées jusqu’à la vitrine finale l’ont bien compris, car leurs idées remettaient en question le statu quo et s’attaquaient à des problèmes qui sont souvent négligés. C’est le cas de l’équipe Advo8, qui a choisi d’inspirer la défense des droits des jeunes par la conception de jeux, ou de l’équipe TOTS, qui a choisi de se concentrer sur la réinsertion des prisonniers dans la société par le biais d’un programme éducatif qu’elle a conçu.

We wanted students to be more creative
The ideas that were chosen for the showcase showed the strength of the overall pitches
Students challenged the status quo and found solutions to often neglected problems
Students coming up with feasible yet innovative solutions

Les étudiants de deuxième année présentent leurs entreprises étudiantes et interagissent avec les partenaires consultatifs externes.

La vitrine de l’entreprise étudiante proposait également des ateliers et des conférences d’experts sur une variété de sujets liés à l’aventure entrepreneuriale. Les étudiants entrepreneurs organisent également des réunions avec les membres de leur conseil d’administration (des parties prenantes extérieures qui les guident dans leur parcours), un outil de responsabilisation essentiel qui renforce leur rigueur.

Après les présentations de l’année 1, les meilleures entreprises européennes ont été récompensées lors de la cérémonie de remise des prix de l’entreprise étudiante, qui s’est déroulée dans le nouvel auditorium, ce qui a permis de présenter l’E-Fest dans des conditions plus favorables que jamais.

Mohamed Echkouna ’11 est l’un des six lauréats du concours de nouvelles de Netflix

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Mohamed Echkouna ’11 est l’un des six lauréats du concours de nouvelles de Netflix

Mohamed Echkouna ’11, ancien élève de l’ALA, a été désigné comme l’un des six gagnants du concours de courts métrages« African Folktales, Reimagined », créé par Netflix en association avec l’UNESCO. Le cinéaste mauritanien a été récompensé pour son court métrage arabe/français Le Djinn de l’inimitiéIls recevront 25 000 dollars et un budget de production supplémentaire de 75 000 dollars pour créer des courts métrages pour Netflix en partenariat avec des sociétés de production cinématographique locales et sous la direction d’un producteur superviseur nommé par Netflix et de mentors de l’industrie de tout le continent.

Les projets réalisés par les cinéastes gagnants vont maintenant être développés, avec la première de « An Anthology of African Folktales » (une anthologie de contes populaires africains) qui devrait être diffusée sur Netflix dans le courant de l’année. Ils seront encadrés par des cinéastes africains de renom, parmi lesquels Femi Odugbemi, Jenna Bass, Leila Djansi, Pape Boye, Bongiwe Selane et Tosh Gitonga.

Le concours a été lancé par Netflix et l’UNESCO en octobre 2021, dans le but de promouvoir des histoires locales diverses et de les faire connaître au monde entier. Le concours était également un pas vers l’équité créative, dans le cadre du fonds Netflix pour l’équité créative, qui vise à permettre à de nouvelles voix issues de communautés sous-représentées dans le domaine du divertissement d’apporter leur point de vue à un public mondial, selon l’UNESCO.

Après ALA, Mohamed a obtenu un BFA en effets visuels et direction technique au Savannah College of Art and Design. Il travaille actuellement pour le studio d’effets visuels Framestore, récompensé par des Oscars et des BAFTA, en tant que directeur technique des effets visuels. Il a remporté de nombreux prix pour son court métrage Trails of Hope .

L’équipe derrière le design : Architecte Mphethi Morojele

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L’équipe derrière le design : Architecte Mphethi Morojele

Lors des discussions sur la rénovation des bâtiments les plus anciens du campus, un thème récurrent émerge : nous devons préserver l’aspect et la convivialité d’ALA, c’est-à-dire du Learning Commons. C’est l’endroit où nous passons le plus de temps sur le campus et c’est l’idée de l’architecte Mphethi Morojele.

Grâce à la vision qu’il partage avec nous de transformer l’Afrique, et informé par les valeurs et la vision pédagogique de l’ALA, Morojele a transformé l’ancienne imprimerie du campus en un centre apprécié, le Learning Commons, aujourd’hui.

Morojele est un architecte reconnu et le directeur de MMA Design Studio, un cabinet d’architecture africain de classe mondiale qui réalise des projets depuis plus de 22 ans. Son portefeuille de projets étonnants comprend l’ambassade d’Afrique du Sud à Addis-Abeba, la résidence privée Westwood Way à Johannesburg et le centre scientifique du lycée de filles de Parktown, pour n’en citer que quelques-uns. Nous n’aurions pas pu être plus satisfaits des résultats du travail qu’il a effectué pour nous dans le cadre de Learning Commons. Il a été cité comme un exemple de la raison pour laquelle son cabinet a été nommé Meilleur studio d’architecture et de design urbain – Afrique du Sud en 2019.

Architect Mphethi Morojele

Mphethi Morojele (fourni)

M. Morojele est membre de la commission mondiale du Forum économique mondial sur la diversité et enseigne occasionnellement à l’école d’architecture et de planification de l’université de Witwatersrand, à Johannesburg. Il a fait partie de nombreux conseils consultatifs, jurys de concours et cabinets de conseil traitant de l’environnement bâti en Afrique et au-delà, notamment les conférences mondiales « Urban Age » (London School of Economics) en 2006, la Xe Biennale d’architecture de Venise en 2006, la Conférence des parties (COP17) à Durban (Afrique du Sud) en 2011, les Holcim Sustainability Awards (Afrique et Moyen-Orient) en 2011, le comité scientifique du congrès 2014 de l’Union des architectes internationaux (UIA) à Durban (Afrique du Sud) et le symposium sur le design indigène (Melbourne Design School) en 2018.

Alors que nous nous attaquons à la rénovation de l’auditorium et à la création d’un Creative Commons à l’ALA, nous ne pouvions pas trouver de meilleur partenaire que Morojele pour nous aider à réaliser notre souhait d’obtenir le bon aspect et la bonne sensation pour les espaces rénovés.

L’équipe derrière le design : L’architecte Sinethemba Buthelezi

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L’équipe derrière le design : L’architecte Sinethemba Buthelezi

En Afrique du Sud, il n’existe qu’un petit groupe d’architectes professionnels. Sinethemba est l’une d’entre elles, et l’une des rares femmes noires parmi elles. Compte tenu de la mission de l’ALA, qui consiste à former des leaders pour l’avenir de l’Afrique, nous sommes ravis non seulement que MMA Design Studio, une entreprise africaine, dirige les travaux d’architecture pour le Creative Commons, mais aussi que Sinethemba fasse partie de l’équipe de professionnels.

Lorsque l’ancienne imprimerie de l’ALA a été transformée en Learning Commons que nous connaissons et aimons aujourd’hui, Sinethemba a travaillé aux côtés de Mphethi Marojole. Sa contribution a été remarquable et elle a été étroitement impliquée dans la conception et la supervision de la construction. Outre le travail effectué par Sinethemba chez ALA, son portefeuille de travaux comprend la conception et la gestion de projets pour des centres commerciaux et des intérieurs de bureaux, le gazoduc Sasol à Komatipoort, des laboratoires à l’école secondaire pour filles Park-Town à Park View et des bâtiments judiciaires à Rustenburg.

Sinethemba est titulaire d’une licence et d’une maîtrise en architecture et en design, et a publié des ouvrages. À l’université, elle a fait preuve d’un leadership constant en assumant des rôles de premier plan, notamment en tant que présidente des étudiants et responsable de la communication des étudiants. En tant que professionnelle, elle poursuit ce parcours de leadership et milite pour les femmes. Sinethemba s’est révélée être une dirigeante déterminée, créative et inspirante dont les jeunes leaders peuvent s’inspirer.

Architect Sinethemba Buthelezi

Sinethemba Buthelezi (fourni)

Sinethemba s’est donné pour mission d’utiliser l’environnement bâti pour combler le fossé entre toutes les races et toutes les classes économiques. Depuis une dizaine d’années, elle est une entrepreneuse autodidacte qui a fondé et dirigé au moins deux entreprises, CPCD Direct (www.cpdconnect.net) et Vusa Architects Africa, et créé des emplois dans le processus.

Toute la communauté de l’ALA est ravie de travailler avec Sinethemba à la transformation de l’auditorium et des salles de classe à conteneurs en Creative Commons.

2022 Carnaval sportif de la journée des fondateurs : la vie sur le campus de l’ALA revient

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2022 Carnaval sportif de la journée des fondateurs : la vie sur le campus de l’ALA revient

Le carnaval sportif de la Journée des fondateurs 2022 a marqué un retour bienvenu à une vie dynamique sur le campus. À la suite des restrictions imposées, il n’avait pas été possible d’organiser des rassemblements de cette nature, mais cette année a vu le retour de cette occasion très attendue.

La journée des fondateurs de l’ALA est une célébration des fondateurs visionnaires qui ont lancé cette académie il y a 14 ans. Les élèves et les enseignants sont répartis dans des maisons – nommées d’après les célèbres grands fleuves d’Afrique – et s’affrontent dans divers sports athlétiques et d’équipe, notamment le football, le basket-ball, le netball, le sprint et le demi-fond. Les étudiants ont particulièrement apprécié le match de basket opposant les étudiants aux membres du personnel, montrant ainsi que le Carnaval des sports ne se résume pas à la compétition, mais qu’il permet également de s’amuser et de tisser des liens avec la communauté de l’ALA.

Le retour du carnaval sportif cette année a dû se dérouler en partie à l’intérieur en raison de la forte pluie estivale, mais les étudiants ont pris part aux parties de ping-pong, de baby-foot et de billard avec enthousiasme, tout en encourageant leurs camarades en compétition.

« Je me réjouis du retour à la vie normale sur le campus, ainsi que des rituels et des traditions qui ont dû être mis en veilleuse pendant la pandémie. Comme toujours, je suis inspiré par l’énergie des jeunes », a déclaré le doyen Hatim Eltayeb.

See the video of the 2022 Founders Day Sports Carnival!

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David Sengeh, invité d’honneur : Comment les données résolvent les problèmes de la Sierra Leone

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David Sengeh, invité d’honneur : Comment les données résolvent les problèmes de la Sierra Leone

« Pourquoi parlez-vous de données ? Nos enfants sont pauvres, ils ne peuvent pas manger de données ». Ce n’est là qu’un des nombreux exemples de la réaction négative que le Dr David Sengeh, ministre de l’éducation de base et de l’enseignement secondaire supérieur et responsable en chef de l’innovation pour la direction de la science, de la technologie et de l’innovation, a reçue de la part du public sierra-léonais lorsqu’il a lancé l’idée d’un responsable en chef de l’innovation au sein du gouvernement. Les gens n’ont pas immédiatement compris comment les thèmes de la technologie et de la quatrième révolution industrielle (4IR) s’appliquent aux problèmes auxquels sont confrontés la plupart des Africains aujourd’hui. Aujourd’hui, les preuves et les données sont au cÅ“ur de tous les débats sur la gouvernance.

Sengeh a été le dernier invité de la série des conférenciers d’honneur et a donné une conférence sur l’élaboration de politiques fondées sur les données. Il croit en l’intégration des jeunes aux plus hauts niveaux de décision, et rappelle qu’il a embauché deux étudiants universitaires comme premiers employés de la direction de la science, de la technologie et de l’innovation qu’il a mise en place.

« Une grande partie de mon travail a consisté à donner aux jeunes l’ensemble des compétences et des opportunités adéquates, ainsi que la plate-forme nécessaire pour être présents à la table des négociations, car ils peuvent transformer le pays », a-t-il déclaré. « Nous devons les doter des compétences, des données et des possibilités d’expression adéquates. Je suis en train de mettre en place un groupe consultatif de jeunes pour conseiller le ministère de l’éducation dans tout ce qu’il entreprend. Les jeunes doivent être au plus haut niveau lorsqu’il s’agit de fournir des services éducatifs.

En tant que responsable de l’innovation de son gouvernement, il est le principal conseiller sur la manière dont les solutions technologiques peuvent être utilisées pour répondre aux problèmes les plus urgents de la Sierra Leone. Il a déclaré : « Nous devons utiliser les données pour résoudre nos problèmes d’éducation. Ce sont les données et les preuves que nous devons utiliser pour résoudre nos problèmes de santé. Ces données sont appliquées à tous les niveaux pour résoudre nos problèmes ».

L’un des systèmes construits par son équipe est connu sous le nom de 468 (ou GOV sur le clavier d’un téléphone portable), qui fournit gratuitement au public des informations publiques essentielles par l’intermédiaire de n’importe quel téléphone portable. Il s’agit notamment d’informations de base telles que les jours fériés, qui n’étaient pas faciles à obtenir auparavant. Grâce à ce système, les familles peuvent désormais connaître instantanément les résultats scolaires de leurs enfants et commencer à planifier leur avenir sans avoir à attendre des semaines pour les connaître.

Sengeh a expliqué comment, en tant que ministre de l’éducation, il innove et se bat pour le droit de tous les enfants à aller à l’école. « L’une des choses que nous avons pu faire est la politique d’inclusion radicale, qui signifie que nous ne reculons devant rien jusqu’à ce que chaque enfant puisse aller à l’école », a-t-il déclaré. « Nous nous concentrons sur quatre groupes : les jeunes filles enceintes, les enfants handicapés ou ayant des besoins particuliers, les enfants vivant dans des régions pauvres et difficiles d’accès.

Grâce à la politique d’inclusion radicale, l’interdiction faite aux filles enceintes d’aller à l’école a été complètement annulée. Il a également lancé le défi de l’innovation en matière d’éducation après avoir appris que, pendant quatre ans, aucun lycéen de sa région natale de Pujehun n’avait obtenu d’assez bonnes notes pour entrer à l’université. Aujourd’hui, ce fonds de 1,5 million de dollars est devenu le Fonds pour les résultats de l’éducation, doté de 18 millions de dollars.

Avant d’être nommé ministre principal de l’innovation et ministre de l’éducation de la Sierra Leone, il a travaillé chez IBM (à Nairobi et à Johannesburg), où il a appliqué l’analyse de données à des questions de santé publique. Il est titulaire d’un diplôme de premier cycle en ingénierie biomédicale de l’université de Harvard. Il a également obtenu un doctorat au Media Lab du MIT dans le cadre d’une recherche visant à améliorer le confort et la facilité de fabrication des prothèses. Il se passionne également pour la production musicale et la création de mode.

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