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ALAMAU 2022 – Propulser la vision vers l’action

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L’African Leadership Academy Model African Union (ALAMAU) a été créée en 2013 en tant que plateforme permettant aux jeunes leaders de développer des solutions applicables aux défis africains grâce à un format inspiré du modèle des Nations unies et de l’Union africaine.

Le thème d’ALAMAU2022 de cette année est 20 ans d’UA : propulser la vision vers l’action – un sujet motivé par le vingtième anniversaire de l’Union africaine.

Okuhle Qasana ’20, ALAMAU Deputy Chairperson

Okuhle Qasana ’20, vice-président de l’ALAMAU

« L’African Leadership Academy Model African Union (ALAMAU) célèbre le rôle important que l’Union africaine (UA) a joué dans la poursuite de la paix et de la prospérité sur notre continent au cours des vingt dernières années », partage le président adjoint de l’ALAMAU, Okuhle Qasana ’20.

« Le thème de notre conférence vise à réaffirmer notre engagement en faveur de l’Agenda 2063. Nous reconnaissons les défis auxquels le continent est confronté, en particulier celui de la Covid-19, qui a engendré de nouveaux défis et exacerbé les défis existants. Alors que nous nous dirigeons vers la reprise, nous cherchons à prendre des mesures décisives pour concrétiser notre vision ».

Qasana ’20 souligne qu’il reste encore beaucoup à faire : « Même si de grands efforts sont faits pour « promouvoir la paix, la sécurité et la stabilité sur le continent », la violence continue de se perpétuer en période d’élections (Union africaine). Par exemple, les élections de 2021 qui ont déclenché un conflit en Ouganda ont donné lieu à de nombreuses agressions entre les citoyens et les autorités. Ainsi, comment pouvons-nous évoluer vers une démocratie plus sûre et plus pratique pour l’Afrique, qui respecte et consacre les droits de l’homme », déclare-t-elle.

ALAMAU offre aux participants une plateforme qui leur permet non seulement de s’engager activement avec leurs pairs de tout le continent dans la création d’une nouvelle dynamique collective panafricaine, mais aussi de remettre en question les présomptions concernant le leadership et la gouvernance, dans le but de créer une interface plus inclusive et plus engageante pour la jeunesse africaine dans les années à venir.

Les délégués auront l’occasion de renforcer leurs compétences en matière de recherche, de prise de parole en public, de réflexion stratégique et autres.

« Pendant quatre jours, les délégués s’engageront dans des discussions réfléchies et aborderont les questions les plus difficiles auxquelles l’Afrique est confrontée. Grâce à des sessions rigoureuses en commission, ils peuvent s’attendre à dépasser leur zone de confort pour collaborer, négocier et débattre afin de rédiger des résolutions et de créer des plans d’action qui renforceront leurs résolutions », déclare le président de l’ALAMAU, Adayé Sosthène Yvan N’guettia ’20.

Adayé Sosthène Yvan N’guettia ’20, ALAMAU Chairperson

N’guettia se souvient de la manière dont il a rejoint l’équipe : « Mon intérêt pour les relations internationales a commencé il n’y a pas si longtemps, lors des derniers affrontements politiques qui ont secoué mon pays. J’ai été témoin de tant de violence et d’effusions de sang, mais j’avais l’impression de ne rien pouvoir faire. Mon parcours à l’ALA m’a permis de me découvrir une passion pour la diplomatie et la politique, et le fait de rejoindre le cours de relations internationales m’a donné les moyens de prendre des mesures concrètes pour apporter des changements. Personne, pas même moi, ne pouvait prévoir qu’après avoir été déléguée puis vice-présidente du Parlement panafricain, je finirais par devenir présidente de la conférence de 2022. Je suis animée par le désir de partager ce que j’ai appris avec des jeunes qui, comme moi, sont passionnés par les débats et veulent jouer leur rôle dans le progrès de l’Afrique.

Nous nous réjouissons de vous accueillir virtuellement à la neuvième session d’ALAMAU, alors que nous continuons à identifier des solutions aux défis auxquels le continent est confronté, à forger des relations solides et durables et à rassembler des jeunes motivés de toute l’Afrique et d’ailleurs.

Inscrivez-vous en tant que groupe scolaire ou participant individuel à la conférence en ligne du 23 au 27 mars 2022.

Les candidatures au programme Global Scholars 2022 sont ouvertes

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Nous invitons des jeunes du monde entier à participer à un camp de leadership africain transformateur dans le cadre du
Global Scholars Program
(GSP) à l’African Leadership Academy (ALA).

Au cours des 11 dernières années, le Global Scholars Program (GSP) a été une expérience unique pour les diplômés de nos camps, où ils s’engagent non seulement dans un programme d’apprentissage productif, basé sur la pratique et centré sur l’humain, mais surtout, où ils nouent des amitiés significatives.

Le site Camps d’apprentissage et de loisirs de 10 et 18 jours est une plateforme pour les jeunes leaders entre l’Union européenne et l’Union européenne. de 13 à 19 ans du monde entier pour acquérir des compétences concrètes en travaillant avec des entrepreneurs sud-africains, en renforçant leurs compétences en leadership avec des pairs du monde entier et en découvrant le meilleur de ce que Johannesburg a à offrir.

Cette année, le camp se tiendra du 27 juin au 18 août 2022 sur le campus de l’African Leadership Academy à Honeydew, en Afrique du Sud.

Notre campus de Johannesburg offre

Ce programme de vacances offre une opportunité de développement personnel holistique, d’échange culturel et de formation au leadership par le biais de dialogues, de mentorat et d’activités de renforcement de l’esprit d’équipe. En fin de compte, nous considérons que nos dirigeants sont capables de communiquer de manière articulée et de s’exprimer clairement. effectivement. Ils disposent également des outils nécessaires pour lancer leurs propres projets sociaux et civiques ! Cela leur permet d’impliquer leurs communautés dans l’élaboration de solutions centrées sur la personne à des problèmes urgents.


Engage Africa
est une aventure de trois semaines (18 jours) axée sur l’entrepreneuriat social et les échanges interculturels.

Construit autour du programme de leadership entrepreneurial de l’African Leadership Academy et axé sur la pensée conceptuelle centrée sur l’humain, le programme Engage apprend aux adolescents à comprendre les défis mondiaux et à développer des solutions innovantes adaptées au contexte.

« Les éducateurs étaient formidables. Toujours actifs. Toujours prêts à nous aider. Ils nous ont vraiment aidés et nous ont mis au défi lorsque nous nous sentions trop à l’aise avec notre idée, même si elle avait des défauts. » – Lynn Mulwa (Kenya)

Explore Africa est un programme d’une semaine et demie (10 jours) de leadership et deservice.[KE2] programme.

Version plus courte de notre offre Engage Africa, GSP Explore permet aux participants de prendre part à des projets d’apprentissage par le service, de renforcer leur conscience de soi et de mettre en pratique leurs compétences en matière de leadership et de travail d’équipe, les préparant ainsi à créer un changement positif en Afrique et dans le monde.

« J’ai vraiment apprécié le programme, je pense que l’ensemble du processus m’a permis d’en apprendre beaucoup sur moi-même et d’évaluer mes objectifs et le type de dirigeant que je souhaite devenir » – Arah Elombi (Royaume-Uni)

  • Engage Africa Session 1 : 27 juin 2022 – 14 juillet 2022
  • Explorer l’Afrique Session 1 : 18 juillet 2022 – 27 juillet 2022
  • Engage Africa Session 2 : 1 août 2022 – 18 août 2022

Les sessions de camp coûtent entre 2 500 et 4 800 dollars, selon le programme choisi.

Les frais de scolarité pour chacun de nos camps SGP couvrent toutes les dépenses autres que l’assurance voyage, le billet d’avion, l’argent de poche et les frais de visa (le cas échéant). Cela comprend 3 repas et 3 collations par jour, ainsi que les droits d’entrée dans tous les sites historiques et attractions.

Des frais d’inscription de 25 USD doivent être payés en ligne par carte de crédit avant que votre candidature ne soit traitée. Si vous êtes accepté, les frais d’inscription (500 USD ) devront être réglés dans les 7 jours pour réserver votre place.

Learn more about the Global Scholars Program

Maged Hassan ’19 se qualifie pour la finale du championnat de débat arabe des universités américaines.

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Maged Hassan ’19, originaire d’Égypte, est l’un des trois étudiants de l’équipe de débat arabe du Connecticut College qui s’est classé parmi les quatre premiers au 2e championnat de débat arabe des universités américaines (U.S. Universities Arabic Debating Championship – USADC).

Connecticut College’s Arabic Debate Team

L’équipe de débat arabe du Connecticut College : Iyad Ait Hou, Abubakr El Sobky et Maged Hassan (à droite). Image : Connecticut College

Le groupe a affronté 40 équipes représentant 34 des universités les plus prestigieuses des États-Unis, dans le cadre de l’Université de Chicago.

Organisé par QatarDebate – un membre de la Fondation du Qatar pour l’éducation, la science et le développement communautaire – le deuxième championnat universitaire américain de débat arabe a vu les équipes s’affronter pendant trois jours et le Connecticut College s’est qualifié pour les finales qui se tiendront au Qatar dans le courant de l’année.

Le grand nombre d’universités de premier plan participant à ce championnat reflète le statut international de QatarDebate et ses efforts pour diffuser la langue arabe sur le continent américain.

Pendant son séjour à l’ALA, M. Hassan a été nommé directeur général du Festival d’idées sud-africain, boursier Bezos et chercheur pionnier.

Il a également reçu le prix Sani, nommé dans l’esprit de M. Iliyasu Adinoyi Sani, pionnier africain et membre de la première faculté de l’ALA. Il est décerné à l’étudiant dont les efforts inlassables, les solutions innovantes, les idéaux élevés et l’engagement en faveur de l’excellence servent à promouvoir la mission, la vision et les valeurs de l’Académie.

Tout en poursuivant ses études au Connecticut College, Hassan est également directeur des opérations chez Logicae Science. L’organisation est un organisme éducatif à but non lucratif qui s’efforce de développer les capacités humaines et techniques de l’Afrique afin de générer, d’adapter et d’utiliser les connaissances scientifiques pour créer, en collaboration, des solutions basées sur des données pour relever ses plus grands défis et stimuler un changement structurel à grande échelle.

Maged Hassan with the Bezos Scholars 2020

Maged Hassan avec les Bezos Scholars 2020

ALA Graduation 2021

Remise des diplômes ALA 2021

L’ALA s’associe à la Project Management Institute Educational Foundation (PMIEF)

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L’ALA s’est récemment associée au Project Management Institute (PMI) pour aider les jeunes à acquérir les compétences et l’état d’esprit nécessaires en matière d’entrepreneuriat et de gestion de projet pour réussir au 21e siècle.

Grâce à une série d’accélérateurs de jeunes organisés sur le continent africain par l’équipe de recrutement de l’ALA, nous voulons aider à préparer les jeunes leaders âgés de 13 à 19 ans à mieux poursuivre leurs objectifs académiques et professionnels.

ALA has recently partnered with the Project Management Institute
A series of youth Accelerators hosted across the African continent by the ALA Recruitment Team

Les accélérateurs offrent aux étudiants une plateforme pour discuter, débattre et collaborer avec des pairs qui cherchent à avoir un impact significatif sur leurs communautés. Les étudiants ont la possibilité d’élargir leur réflexion et d’aborder des questions liées à l’Afrique et à leur ville natale en explorant des simulations hypothétiques d’expériences réelles.

S’appuyant sur le programme de leadership entrepreneurial propre à l’African Leadership Academy, les élèves sont initiés à un cadre commun de résolution des problèmes, appelé « BUILD » (Croire, Comprendre, Inventer, Écouter, Délivrer).

This unique curriculum framework for teaching youth entrepreneurship is a way of fighting unemployment
Students are first trained to Believe that they have the power to change the world around them

Ce cadre unique pour l’enseignement de l’esprit d’entreprise chez les jeunes est un moyen de lutter contre le chômage et d’inciter les jeunes à trouver des solutions aux problèmes locaux.

Les élèves sont d’abord formés à croire qu’ils ont le pouvoir de changer le monde qui les entoure et à adopter un état d’esprit d’amélioration continue. Ils apprennent ensuite à faire preuve d’empathie et à comprendre la communauté qu’ils ont l’intention de servir par le biais d’un projet d’entreprise. Les jeunes entrepreneurs inventent ensuite un large éventail de solutions possibles, prototypent et testent leurs idées en écoutant les réactions des clients potentiels et des autres parties prenantes. Après un processus d’itération et d’amélioration, ils mettent au point de nouvelles entreprises et solutions efficaces en mobilisant des ressources et en s’appuyant sur des réseaux.

L’ALA favorise l’émergence d’une communauté panafricaine soudée grâce à un programme d’études qui va bien au-delà de la théorie académique et du contenu examiné. Nous visons à encourager l’esprit critique, l’esprit d’entreprise et les compétences interculturelles. Nous cherchons à former des jeunes bien équilibrés, capables de naviguer et d’exceller dans un monde de plus en plus complexe.

La PMI Educational Foundation (PMIEF) a consacré ses efforts à cultiver des partenariats avec des organisations à but non lucratif au service des jeunes qui partagent et valorisent les mêmes objectifs : doter la prochaine génération d’un ensemble de compétences en gestion de projet afin de la préparer à la voie qu’elle choisira, quelle qu’elle soit.

L’ALA prévoit d’étendre sa portée, d’accroître son impact et d’exploiter le pouvoir de l’esprit d’entreprise et de la gestion de projet afin que la prochaine génération de leaders mondiaux excelle dans la vie, à l’école et sur le marché du travail.

L’ALA est la seule école africaine sélectionnée pour le GALESS TiltShift Challenge

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Une équipe de quatre élèves de l’ALA a été sélectionnée pour participer au défi TiltShift de la Global Alliance of Leading Edge Schools for Sustainability (GALESS), faisant de l’African Leadership Academy la seule école d’Afrique à se qualifier pour la compétition.

Audreen Rutendo Murewa ’21 du Zimbabwe, Zyonnah Wuraoluwa Isiguzo ’21 du Nigeria, Varlee Fofana ’20 du Libéria et Mahmoud Wael Attia Ali Elawady ’20 d’Égypte constituent le groupe diversifié d’étudiants de l’ALA qui se mesurent à 31 autres écoles pour participer au défi TiltShift de cette année : Med-Call.

A team of four ALA students have been selected to take part in the Global Alliance of Leading Edge Schools for Sustainability TiltShift Challenge

« En tant que personne qui croit en l’impact puissant de la recherche sur l’épanouissement des individus et des nations, j’ai été très heureux d’apprendre que j’avais été accepté », déclare Mahmoud. « Mon enthousiasme a été encore plus grand lorsque j’ai su que je ferais partie d’une équipe représentant l’ensemble du continent », poursuit-il.

Cette convention internationale rassemble les meilleures écoles secondaires et préparatoires du monde entier qui partagent un engagement commun en faveur de l’excellence et du développement de l’esprit d’initiative des jeunes pour le bien de la planète.

Les équipes contribuent collectivement à la résolution de problèmes mondiaux par le biais de la recherche scientifique et des sciences sociales, d’une pratique fondée sur des données probantes et d’une réflexion éthique.

Varlee, étudiante en deuxième année à l’ALA, explique que sa participation au concours lui permet d’acquérir une expérience pratique de la recherche internationale. « En tant que discipline des sciences sociales, j’ai hâte de me plonger dans la recherche sociale pour comprendre comment les problèmes affectent nos sociétés. Ce concours semble idéal pour me donner cette expérience de première main qui fera partie intégrante de mon parcours de recherche après le lycée », déclare Varlee.

Chaque école collaborera et soumettra un document de recherche traitant de deux sujets liés aux soins de santé pendant une période de sept mois (du 1er septembre 2021 au 31 mars 2022).

Audreen déclare qu’elle aspire à faire des études de médecine et à devenir médecin : « Étudier Covid-19 sous différents angles m’apportera beaucoup. Cela me donnera des idées sur la médecine et les différentes éthiques, ainsi que sur les facteurs externes qui comptent en termes de patients et de brevets. »

Le thème de cette année, COVID-19, proposait deux sujets de présentation de recherche :

  • Le patient Covid-19 est-il plus important que le patient non-Covid-19 ?
  • Libération des brevets : sauvera-t-elle des millions de vies ou tuera-t-elle ou détruira-t-elle l’incitation à empêcher l’apparition de nouvelles variantes du Covid-19 ?

« En toute honnêteté, j’ai été stupéfaite par la nouvelle. Je n’arrivais pas à croire à l’énorme opportunité que m’offrait le département AL for Health », partage Zyonnah. « J’espère avoir une connaissance plus approfondie de la différence entre les secteurs de la santé dans le monde. »

Les participants au GALESS sont évalués par un panel international de professionnels spécialisés dans différents domaines de recherche. Le concours s’associe à des organisations internationales pour encadrer les étudiants dans des domaines de recherche spécialisés et les étudiants ont accès à un réseau de conférenciers internationaux pour les programmes et les événements liés au développement durable.

Regardez la présentation de GALESS de l’ALA ici : https://www.galess.org/appl/activityview.php et n’oubliez pas de saluer l’équipe au fur et à mesure qu’elle mène à bien ses projets de recherche sur nos pages de médias sociaux !

Journée d’intronisation des boursiers ALA Coca-Cola

La Fondation Coca-Cola pour l’Afrique a accueilli les huit étudiants de l’ALA parrainés par la Fondation (les « boursiers Coke ») dans les locaux de Coca-Cola le6 juin, une étape cruciale dans le renforcement du partenariat entre l’ALA et la Fondation. Les huit « Coke Scholars », Abdramane Diabate (Mali), Zakariah Merdi (Maroc), Rumbidzai Hove (Botswana), Alexis Teyie (Kenya), Zineb Oulmakki (Maroc), Sherryen Mutoka (Tanzanie), Oluwasanmi Oyenuga (Nigeria) et Goodman Lepota (Afrique du Sud), ont visité les bureaux de Coca-Cola à Parktown, à Johannesburg, pour une « journée d’initiation » bien remplie.

La journée a commencé par une présentation de l’histoire et des origines du Coca-Cola, animée par Angela Harrell, responsable de la communication chez Coca-Cola. Angela a éclairé les boursiers sur certains des secrets industriels qui se cachent derrière la marque Coca-Cola, en soulignant que l’un des plus grands succès de la marque était sa capacité à agir comme un égalisateur de statut, « où n’importe qui, de la Reine d’Angleterre à l’homme de la rue, boit et aime le Coca-Cola ».

Les boursiers ont ensuite participé à une séance avec la nutritionniste et diététicienne attitrée de Coke, qui a contribué à dissiper les mythes populaires sur les produits Coca-Cola. Cette séance, en particulier, a suscité plusieurs questions de la part de nos boursiers très enthousiastes, qui voulaient tous savoir ce qui donnait au Coca-Cola sa saveur particulière et son succès durable.

Les boursiers ont également eu l’occasion de discuter avec Zoe Dean-Smith, de la Fondation Coca-Cola pour l’Afrique, et Sammy Mohlaoli, responsable de la communication au sein de l’équipe des affaires publiques et de la communication de Coca-Cola Afrique du Sud, qui ont tous deux parlé des programmes communautaires et des initiatives d’investissement social de Coca-Cola sur le continent. « J’ai découvert quelques-unes des merveilleuses façons dont Coca-Cola rend à la communauté ce qu’elle lui a donné. ce qui lui confère une solide licence sociale. Je me suis rendu compte que certaines entreprises, dans mon pays d’origine et en Afrique, n’ont pas cette conscience sociale et ces plans de durabilité, ce qui les conduit finalement à la faillite. a déclaré Oluwasanmi Oyenuga. Abdramane Diabate a fait remarquer que  » La visite de Coca-Cola m’a éclairée, tant sur Coca-Cola que sur le monde de l’entreprise. J’ai appris que Coca-Cola contribue au développement de l’Afrique non seulement en étant le plus grand employeur du continent, mais aussi en finançant la croissance de myriades de communautés sur le continent. . »

L’une des sessions les plus intéressantes a sans doute été une discussion de groupe réunissant quatre employés de Coca-Cola, chacun travaillant dans des domaines très différents et ayant des parcours professionnels variés. Cette session a trouvé un écho particulier auprès de nos boursiers Coke de deuxième année, qui sont sur le point d’obtenir leur diplôme et d’entamer leur propre parcours professionnel.« Ie fut une expérience vraiment fantastique que de pouvoir interagir avec des professionnels dans leurs différents domaines d’activité. Leurs récits d’expériences Ces expériences m’ont permis non seulement d’élargir mes connaissances, mais aussi d’obtenir des informations sur lesquelles je peux m’appuyer pour faire face à certains problèmes qui pourraient survenir au cours de ma carrière. J’ai été un J‘ai pu nouer des contacts qui m’aideront non seulement ici à l’ALA, mais aussi dans lemonde extérieur », a fait remarquer Oluwasanmi Oyenuga. « Les leçons que j’ai tirées de ces expériences m’ont été utilesen tant que jeune PDG d’une entreprise étudiante sur lecampus de l’African Leadership Academy« , a déclaré Goodman Lepota.  » Presque tous [les panélistes] ont souligné l’importance des compétences clés en matière de leadership pour la réussite professionnelle » ,a ajouté Zakariah Merdi.

La visite de l’usine d’embouteillage ABI, partenaire clé de Coca-Cola en Afrique du Sud, a été un moment fort de la journée. Lors d’une visite guidée de l’usine d’embouteillage, les Coke Scholars ont pu avoir un aperçu incroyable de la prouesse technique que constituent les machines d’embouteillage.

Plusieurs canettes de Coca-Cola plus tard, les boursiers Coke sont rentrés à l’ALA, faisant tous remarquer l’expérience enrichissante qu’ils avaient vécue. Alexis Teyie a commenté la visite : « Un momentfantastique et stimulant, tout à fait nécessaire et bénéfique – l’un de ces grands moments fondateurs qui sont souvent à l’origine d’un véritable progrès !

Deux équipes d’étudiants de l’ALA remportent le prix Kathryn Davis pour la paix, doté de 10 000 dollars

Les diplômés de l’ALA continuent à travailler ensemble même après l’obtention de leur diplôme et sont récompensés pour leur travail de pionnier.

Deux équipes de diplômés de l’ALA de la classe inaugurale ont remporté le prix Kathryn Davis pour la paix, d’une valeur de 10 000 dollars, pour leurs projets au Kenya et au Maroc respectivement.

Benjamin Munyao, étudiant de deuxième année au Colorado College, et Joseph Munyambanza, étudiant de première année au Westminster College, ont été récompensés pour leur projet « Vijana Amkeni Sasa Initiative : Créer une société pacifique au Kenya ». Leur projet vise à s’attaquer aux causes profondes des violences post-électorales au Kenya en 2008, dans le but de briser le cycle de l’implication des jeunes dans les violences électorales. Pour en savoir plus sur la réussite de Benjamin et Joseph, consultez le site : http://www.coloradocollege.edu/newsevents/newsroom/cc-sophomore-receives-10-000-peace-prize

Jihad Hajjouji, étudiant en deuxième année au Middlebury College, et Hafsa Anouar, étudiante en première année au Tufts College, travailleront sur le « National Entrepreneurial Camp », un camp d’été de 10 jours à Bouznika, au Maroc, conçu pour introduire le concept d’entrepreneuriat auprès des jeunes âgés de 16 à 19 ans. Leur projet vise à résoudre les problèmes de chômage des jeunes au Maroc. Pour en savoir plus sur leur projet et sur le prix Davis, consultez le site : http://www.middlebury.edu/newsroom/node/358196

Le Projet Kathryn Davis pour la paix est administré au nom de Kathryn Davis et du Davis United World College Scholars Program. Il soutient et encourage les jeunes motivés à accélérer les efforts en faveur de la paix au 21e siècle.

Le Festival des idées de l’ALA bientôt disponible ! 24 mars 2012

Cinq étudiants et un éducateur de l’African Leadership Academy (ALA) lancent le tout premier festival d’idées de l’ALA, Entrepreneurial Leadership : Empowering the Youth, afin d’inspirer leurs pairs à imaginer – puis à créer – des solutions pratiques pour répondre aux besoins de leurs communautés. Le festival aura lieu le 24 mars à partir de 9 heures à l’African Leadership Academy et invite les élèves des écoles de Johannesburg à participer à cet appel collectif à l’action.

Les organisateurs du festival, Kenza Bouhaj, Abdramane Diabate, Esther Soma, Julius Kakwenzire, Tafadzwa Matika et l’éducateur Segun Olagunju, ont été inspirés pour créer le festival après avoir participé au programme Bezos Scholars de six jours à l’Institut Aspen à Aspen, dans le Colorado. Faisant partie des 13 équipes d’étudiants et d’éducateurs sélectionnées pour devenir des boursiers Bezos, ils ont bénéficié d’un voyage tous frais payés au Festival d’idées d’Aspen 2011. Lors du festival, ils ont participé à une formation dédiée au leadership et ont eu des conversations inspirantes avec des leaders internationaux, des entrepreneurs et des artistes créatifs. En tant que boursiers Bezos, les élèves de l’ALA ont été inspirés pour créer un Festival d’idées local qui transformerait leur école et, à terme, leurs communautés d’origine sur tout le continent. Les boursiers ont récemment reçu une subvention de 1 000 dollars de la Fondation de la famille Bezos pour leur festival.

Leadership entrepreneurial : Empowering the Youth, comprendra des sessions interactives avec des leaders et des entrepreneurs inspirants, y compris le fondateur et PDG de l’ALA, Fred Swaniker, ainsi que des ateliers pour aider les lycéens à développer leurs idées en projets durables. Une session spéciale de remise de prix récompensera les idées les plus remarquables en leur remettant des plaques et des prix en reconnaissance de leur excellence.

« Nous sommes convaincus que lorsqu’ils en ont la possibilité, les jeunes peuvent s’attaquer aux problèmes auxquels leurs communautés sont confrontées et inspirer les autres ce faisant », déclare Kenza Bouhaj, boursière Bezos et étudiante à l’ALA. « En formant les lycéens aux compétences entrepreneuriales qui leur permettront de concrétiser leur vision, nous créerons un effet d’entraînement qui transformera les communautés ».

Le festival s’inscrit dans la vision de l’ALA, qui consiste à transformer le continent africain en donnant à ses jeunes dirigeants les moyens de prendre des initiatives entrepreneuriales. L’ALA soutient pleinement les efforts des boursiers pour canaliser le leadership et la passion des jeunes afin de s’attaquer aux causes sous-jacentes des problèmes complexes auxquels l’Afrique est confrontée aujourd’hui.

Pour en savoir plus sur le Bezos Scholars Program @ the Aspen Ideas Festival, consultez le site : www.bezosfamilyfoundation.org/scholars

Journée des carrières chez Colgate Palmolive

L’excitation était palpable lorsque toute la classe de deuxième année s’est rendue au parc d’attractions Gold Reef City pour la journée des carrières Colgate-Palmolive.

Scott Geldart, directeur général des opérations de Colgate-Palmolive en Afrique de l’Est et de l’Ouest, a accueilli les étudiants avec une vidéo convaincante sur les opérations de l’organisation en Afrique. Cette vidéo met en évidence l’énorme potentiel de croissance de l’Afrique et l’omniprésence de Colgate-Palmolive sur le continent, des petits « corner dukas » du Kenya rural aux supermarchés haut de gamme en plein essor au Nigeria et au Sénégal. La vidéo comprenait également un segment sur l’implication de Colgate-Palmolive dans l’ALA, avec l’apparition d’étudiants, dans le cadre de leur investissement continu dans le capital humain.

Quatre groupes d’étudiants ont ensuite été conduits dans des salles ornées de ballons aux couleurs vives, chaque salle représentant l’une des quatre divisions de Colgate Palmolive : ventes, finances, marketing et gestion de la chaîne d’approvisionnement. Les présentateurs, qui représentaient collectivement sept pays du continent, se sont efforcés d’entrer en contact avec les étudiants de leur pays et du continent, et ont captivé l’attention des étudiants de l’ALA.

Hugues Emanga, du Cameroun, a éclairé les étudiants sur les aspects techniques de la gestion de la chaîne d’approvisionnement, tout en suscitant leur intérêt pour la mondialisation et l’interdépendance économique. Les élèves ont été stupéfaits de découvrir qu’un tube de dentifrice vendu sur un marché africain pouvait provenir d’ingrédients aussi éloignés que la Chine et le Brésil ! Nelly Wainaina, du Kenya, et Fatoumata Bah, du Sénégal, ont étayé leur aperçu de la stratégie de marketing par des exemples concrets d’intégration des réactions des consommateurs dans la conception et le développement d’un nouveau produit.

Julius Kakwenzire, étudiant ougandais de deuxième année, était impatient d’apprendre les leçons tirées du marketing et de la vente, afin de les appliquer à sa compréhension du lancement d’un produit. « Avant la visite de Colgate-Palmolive, je pensais que le marketing se limitait à la vente d’un produit », a-t-il déclaré. « Maintenant, je comprends la complexité du développement d’un produit et je sais que la recherche sur les consommateurs fait partie intégrante de ce processus.

Scott Geldart a conclu la matinée par une séance de questions-réponses passionnante, incitant les étudiants à discuter des possibilités de carrière et de stage chez Colgate-Palmolive à l’avenir. Linda Rebeiz, sénégalaise de deuxième année, a félicité Colgate-Palmolive pour l’importance qu’elle accorde à l’éthique et à l’intégrité – un thème qui a été repris en filigrane dans toutes les présentations. Les étudiants ont même poursuivi leurs conversations avec les présentateurs jusqu’à l’heure du déjeuner, même si cela signifiait qu’ils n’auraient pas le temps d’aller au parc d’attractions après le déjeuner ! En effet, la visite dans son ensemble a été une source d’inspiration, montrant que Colgate-Palmolive est une entreprise idéale pour travailler, avec une empreinte panafricaine et un accent mis sur la réussite opérationnelle par le biais du respect mutuel et de la diversité.

Careers Day at Colgate Palmolive

Les boursiers d’Echoing Green visitent le campus de l’ALA

Echoing Green Fellows Visit ALA Campus

Le 9 février, l’ALA a eu le plaisir d’accueillir la présidente d’Echoing Green, Cheryl Dorsey, et vingt-quatre boursiers d’Echoing Green sur le campus, dans le cadre de leur retraite d’une semaine en Afrique du Sud. Leur visite a suscité de nouvelles idées et des conversations passionnantes parmi les entrepreneurs sociaux en herbe de l’ALA, offrant une excellente occasion aux étudiants de se connecter avec des entrepreneurs sociaux chevronnés de tout le continent.

Les étudiants de l’ALA ont participé activement à des discussions en petits groupes ou à des séances de « Brain Trust » avec les boursiers, au cours desquelles ils ont présenté des aperçus stratégiques de leurs propres entreprises sociales ainsi que les principaux défis et problèmes auxquels ils étaient confrontés. Francis Ekii, étudiant de deuxième année à l’ALA et fondateur du Young Entrepreneur’s Challenge en Ouganda, a déclaré que cette expérience lui avait permis d’affiner sa propre vision de l’entreprise gérée par ses étudiants et de « débattre » des solutions à ses défis stratégiques avec des entrepreneurs chevronnés.

« Le Brain Trust m’a appris que je devais connaître mon sujet et m’a forcé à me faire une idée plus précise de ce que je voulais faire », a déclaré Ekii. « Les sessions d’Echoing Green étaient différentes des présentations que j’avais l’habitude de faire à d’autres publics – les boursiers comprenaient vraiment mon contexte et avaient eux-mêmes travaillé sur des problèmes similaires.

Les boursiers du groupe d’Ekii l’ont aidé à trouver des idées et des recommandations pour la mise en œuvre, telles que l’exploitation de partenariats locaux (par exemple, avec George Baaka, finaliste du prix Anzisha et compatriote ougandais), ou l’approfondissement de l’offre de son programme d’études sur l’entrepreneuriat. En partageant des exemples pratiques tirés de leur propre expérience, les boursiers ont pu guider le développement de solutions pour un certain nombre d’entreprises étudiantes.

Lors du « Festival de l’entreprise sociale », les étudiants de l’ALA ont circulé entre les stands qui présentaient les entreprises sociales d’Echoing Green. Ils ont ainsi eu l’occasion de poser aux boursiers des questions détaillées sur leurs projets, leurs défis et leurs approches de l’entrepreneuriat social. Maimuna Yusuf, étudiante de première année à l’ALA (Somalie/Kenya), a été ravie d’apprendre le succès et l’ampleur de projets auxquels elle pouvait s’identifier, tels que Sanergy, un groupe qui a développé des toilettes Fresh Life dans les bidonvilles de Nairobi pour générer de l’énergie et fournir des infrastructures sanitaires hygiéniques, et le projet Awethu, une entreprise sud-africaine conçue pour identifier, former et investir dans des entrepreneurs sociaux émergents. Elle était impatiente de rester en contact avec les boursiers alors qu’elle continuait à affiner ses propres projets d’entreprise.

La visite s’est terminée par un discours de la présidente d’Echoing Green, Cheryl Dorsey, dont le message était à la fois inspirant et motivant. L’expérience globale a permis aux étudiants d’affiner et de développer leurs présentations, de discuter d’approches alternatives pour résoudre les problèmes et d’affiner leurs compétences entrepreneuriales fondamentales, y compris la prise de parole en public et le travail en réseau. Les étudiants de l’ALA ont vu leur avenir dans les boursiers d’Echoing Green, et les boursiers ont été inspirés par l’enthousiasme et les idées des étudiants pour leur propre développement.